Методическая разработка образовательной деятельности
по теме: «Клуб знатоков математики»
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (седьмой год жизни)
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Цель: создание условий для развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность.
Задачи:
1.Активизировать мыслительную деятельность, сенсорные способы познания математических свойств и отношений предметов.
2.Способствовать развитию логического мышления: анализу, смекалки, сообразительности.
3.Продолжать воспитывать у старших дошкольников интерес к интеллектуальным играм, творческим заданиям, умение взаимодействовать в коллективе.
Оборудование: Юла со стрелкой, песочные часы, черная коробка, три пластиковых стакана, три фишки разных цветов, презентация, музыкальное сопровождение, карточки-подсказки.
Методы и приемы:
Словесный (беседа, рассказ), наглядный (презентация, картинки-символы), игровые (игровые упражнения).
I этап способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание
Обратная связь на высказывание детей/примечание
Воспитатель встречает детей.
-Что вы видите перед собой необычного?
(игровое поле, волчок, бабочки, конверты)
-Как вы думаете, почему все эти предметы оказались в одном месте? (Это предметы для игры)
Предлагайте ваши варианты игр.
-Какая замечательная идея - игра «Что? Где? Когда?». Мне бы очень хотелось сыграть в эту игру.
-Вы очень внимательные;
-Отличная идея;
-Замечательная мысль;
-Здорово придумано;
-Вот это идея!
II этап способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание
Обратная связь на высказывание детей/ примечание
- Ребята, я не знаю правил игры, что мне делать? (мы вас научим).
Дети объясняют правила игры.
-Займите места, кто как хочет.
На столе лежат «бабочки» все они разные, дети выбирают, ту, которая нравится.
-Отлично, вы теперь настоящие знатоки. Кто догадается, почему игроков называют знатоки?
-Замечательно, теперь все знают правила, начинаем игру. Как же нам запустить волчок, Он один, а нас много. Я уверена, вы все захотите запустить его. И я, тоже. Как нам решить эту проблему?
Все вместе крутят волчок. Когда стрелка волчка указывает на конверты разного цвета, взрослый достает вопрос из конверта.
-Я очень рада;
-Как замечательно;
-Мне нравиться эта идея;
III этап. Способствуем реализации детского замысла
Содержание
Поддержка детских высказываний/примечание
Вопрос 1.
Воспитатель показывает на экране большой куб, с гранями разного цвета. Из большого куба удалена одна часть (маленький кубик).
Внимание вопрос! Какого кубика не хватает? Время!
Вопрос 2.
Блиц-игра.
Блиц игра - это три вопроса, на которые нужно отвечать быстро, не раздумывая.
- У квадратного стола отпилили один угол. Сколько углов теперь у стола? (Пять)
- Отгадайте, какую фигуру я загадала. Фигура, которую я загадала не красного цвета и не круг. (Желтый треугольник)
-Две девочки Веснушка и Косичка пили апельсиновый сок. Косичке сок понравился, а Веснушке не очень. Догадайтесь, где, чей стакан?
Вопрос 3.
«Внимание черный ящик».
Воспитатель: - Уважаемые знатоки, внимание вопрос! Перед вами три стаканчика. Под ними находятся фишки синего, красного и зеленого цветов. Посмотрите внимательно на схемы - подсказки и определите фишки, каких цветов под стаканами. Время! Знатоки обсуждают.
Воспитатель: Время подошло к концу, прошу ваш ответ.
Какие вы внимательные;
-Да, я согласна с вами;
-Верно;
-Вы очень сообразительные;
-Какие вы догадливые;
Задание на экране.
Перед детьми на экране геометрические фигуры разных цветов.
На экране изображены две девочки и два стакана, один пустой, другой наполовину полный.
Под музыку воспитатель выносит ящик, в котором три перевернутых стаканчика.
-Выскажи свое мнение;
-Скажи, как думаешь ты;
-Почему вы так думаете?
-Докажите;
-Все так думают?
-Отличная мысль;
-Почему ты так думаешь?
-Отличная командная работа;
-Все ли так считают?
-А какие предположения у тебя?
-Кто не согласен и у него есть другие предположения?
IV этап. Способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание
Поддержка детских высказываний/примечание
Воспитатель: Наша игра подошла к концу.
- Какой вопрос оказался самым трудным для вас?
-Как вы думаете, где еще можно поиграть в игру «Что? Где? Когда?»
- Что бы вы хотели рассказать вашим друзьям или родителям о нашей игре?
- Вы сегодня были очень дружной командой.
-Мне тоже было очень интересно!
-Спасибо за твое мнение!
-Я чувствую, что вы одна команда!